書(shū)  名：《走進(jìn)幼兒敘事的美術(shù)教育》

出版社：南京大學(xué)出版社

作  者：錢(qián)慧

內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書(shū)從敘事學(xué)、教育學(xué)等多個(gè)角度闡述了敘事和敘事繪畫(huà)的內(nèi)涵，以及兒童敘事繪畫(huà)的意義和價(jià)值。在對(duì)收集的大量幼兒美術(shù)作品進(jìn)行整理、編碼、解讀、分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)了兒童敘事繪畫(huà)的常用敘事方法和表現(xiàn)方式。這些發(fā)現(xiàn)能夠幫助教師以一種新的視角解讀幼兒繪畫(huà)以及幼兒心理，了解兒童的發(fā)展。

研究者在此基礎(chǔ)上，揭示了當(dāng)前幼兒園美術(shù)教育中的“敘事缺失”，即在兒童的繪畫(huà)作品中見(jiàn)“物”不見(jiàn)“事”等現(xiàn)象，進(jìn)而探尋了導(dǎo)致這種敘事缺失的多重原因。研究者結(jié)合相關(guān)教育實(shí)踐案例開(kāi)展行動(dòng)研究，提出走進(jìn)幼兒敘事的美術(shù)教育的相關(guān)策略。認(rèn)為幼兒繪畫(huà)活動(dòng)首先要尊重和保護(hù)幼兒的敘事天性、繪畫(huà)活動(dòng)應(yīng)著眼于“圈外兒童藝術(shù)家”的培養(yǎng)、美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中內(nèi)容的選擇應(yīng)立足于兒童的生活、應(yīng)創(chuàng)造條件幫助幼兒積累“敘事資本”，建議教師在繪畫(huà)活動(dòng)中不斷提高“心靈閱讀”能力。